Estrategias de divulgación científica, hacia la consolidación de la ciencia abierta.

Carlos Ortíz León, Director del UTPL Media Lab me entrevistó y conversamos sobre diez ejes de un nuevo paradigma en la divulgación científica. Bruno Latour decía en Laboratory Life (1979) que “entre los científicos y el caos solo existe un muro de archivos, de etiquetas, de libros, de protocolos, de figuras y de papeles”. Uno de los trabajos que realizamos con Outliers School en las universidades de iberoamérica es innovar en las estrategias de divulgación científica, hacia la consolidación de la ciencia abierta.

Gira Protopía de Outliers School • julio-diciembre 2018

Con Outliers School iniciamos el segundo semestre de 2018. Ya tenemos acciones confirmadas en 6 países y 12 ciudades de Iberoamérica: Santa Marta, São Paulo, Ushuaia, Rio Grande, Corrientes, Buenos Aires, Ciudad de México, Barcelona, Lleida, Guayaquil, Loja y Quito. Compartimos nuestra agenda provisional, aún con eventos por confirmar. Felices de presentar en el pasado mayo nuestro nuevo libro “PROTOPÍA. La contribución de Outliers School a la evolución de la cultura digital, la educación y los medios en Iberoamérica”, de descarga gratuita en OutliersSchool.net.

PROTOPÍA. El nuevo libro-manual de trabajo de Outliers School

PROTOPÍA. El nuevo libro-manual de trabajo de Outliers School

PROTOPÍA. La contribución de Outliers School a la evolución de la cultura digital, la educación y los medios en Iberoamérica, es un trabajo coordinado por Hugo Pardo Kuklinski y diseñado por PICA Barcelona. Se trata de nuestro nuevo manual de trabajo desde mayo de 2018. Este producto gráfico es el resultado de una inversión en mejoras constantes sólo para que nuestro clientes y seguidores nos sigan convocando.
 Hemos diseñado dos versiones, una versión digital en pdf que está disponible con acceso libre y gratuito, y una versión impresa que se utilizará como herramienta de trabajo en nuestros talleres de ideación ágil.

CHANGUITOS. El documental de Circópolis Escuelas Rurales Argentinas.

Durante 2016, Outliers School realizó en el bellísmo paraje de San Pedro de Yacochuya, Salta (Argentina), su edición de Circópolis Escuelas Rurales Argentinas. Circópolis es nuestra utopía itinerante de educación disruptiva en escuelas públicas de Latinoamérica. Está basada en la divulgación e implementación de prácticas pedagógicas innovadoras con formato lúdico y haciendo énfasis en el aprender haciendo. CHANGUITOS, el documental de Circópolis Escuelas Rurales Argentinas es una producción de Antono Tita y Luciana Tita, bajo la dirección general de Hugo Pardo Kuklinski.

El EGO en la cultura emprendedora. El desafío de postergar la gratificación

El EGO en la cultura emprendedora. El desafío de postergar la gratificación

Una de las grandes batallas mentales que tenemos a diario es cómo gestionar el ego sin dejar de crecer y sin perder la ambición profesional. La validación externa de nuestras acciones es muy útil, pero a veces se convierte en un fantasma que nos impide crear oportunidades, crecer de manera honesta y abrazando lentamente los logros. Reseño aquí “El ego es el enemigo”, de Ryan Holiday (2017), aprovechando para compartir algunas experiencias profesionales como emprendedor. La clave es autopromoverse largos períodos de productividad introspectiva y en silencio aplazando la gratificación lo más posible, permaneciendo fuera de la conversación social sin necesitar validación alguna. ¿Recuerdan el test del malvavisco en niños? Dicen que Bertrand Russell dijo que “una de las señales de que nos acercamos a una crisis nerviosa es creer que nuestro trabajo es terriblemente importante.” El tema me atrapa especialmente desde la brillante actuación de Daniel Day-Lewis en El hilo invisible (2018) y esa sensación de que casi todos los problemas son provisionales, excepto que nos esforcemos en hacerlos permanentes.

Resistirse a la reducción. El manifiesto de Joi Ito contra el solucionismo tecnológico.

Resistirse a la reducción. El manifiesto de Joi Ito contra el solucionismo tecnológico.

Solucionismo tecnológico + control + Singularidad como nueva religión + crecimiento exponencial y sin restricciones (como paradigma de progreso) + dinero como moneda única + reduccionismo científico. La fortaleza y evolución de estas ideas serán parte del debate académico y científico de la próxima década y decidirán parte de nuestro futuro, de su legislación y la agenda pública de sociedades e industrias. El dogma “todo lo que el ser humano ha hecho hasta ahora es insignificante a lo que vendrá” es una idea muy atractiva en Silicon Valley. Esta ideología y en este lugar deberían ser un motivo de preocupación, porque se trata del gran cluster global empresarial de la revolución tecnológica. ¿Están preparadas nuestras ciencias sociales para luchar contra el reduccionismo científico?

Desafíos de Perú en educación. 48 hs en CADE Ejecutivos

CADE Ejecutivos es el gran evento empresarial anual de ideas de Perú. Dividido en áreas temáticas bajo el lema “Un solo Perú: Acuerdo al Bicentenario”, me han invitado a formar parte del debate educativo nacional, junto a otros colegas emprendedores de la educación. Mi ponencia fue: ¿Cuánto puede ayudar la tecnología a la Educación? Escuelas guarderías vs escuelas Labs. La exposición giró sobre la idea que la prioridad para la transformación de nuestra educación pública no es la incorporación masiva de TIC, sino los cambios de formas de pensar y hacer la educación.

En el caso de Perú, la transformación educativa primero debería resolver los graves problemas de infraestructura de la escuela pública. ¿Tabletas en escuelas sin agua potable o electricidad pueden cambiar algo? Según los datos que se compartieron en CADE Ejecutivos 2017, Perú tiene una profunda necesidad de inversión en infraestructura educativa. Según fuentes del Censo Escolar del Ministerio de Educación de Perú, en 2016 solamente el 44,4 % de las escuelas públicas de educación básica tenían acceso a los servicios básicos de agua, saneamiento y electricidad. Es evidente que Perú debe invertir en infraestructura básica en la educación pública y el empresariado peruano debería colaborar en aportarle eficiencia y recursos alternativos a esa inversión.

Catalunya. Los ganadores de la narrativa identitaria. El poder como relación.

Catalunya. Los ganadores de la narrativa identitaria. El poder como relación.

El independentismo -marginal desde la transición hasta 2006- se ha convertido en la fuerza política y emocional mayoritaria en Catalunya. El Partido Popular y el statu quo español han perdido en Catalunya la batalla cultural, narrativa y comunicacional de la natural pertenencia de Catalunya a una única nación española. El poder funciona más cómodamente con el diseño de reglas de inclusión. Pero no es el caso del Partido Popular en el gobierno, que juega por la exclusión, ignorando los reclamos de la mitad del electorado catalán. Su único argumento hoy es la legalidad: la acción de la justicia junto al poder represivo del Estado. Los estrategas del Gobierno y de la Monarquía española deberían leer el tratado “Comunicación y Poder”, de Manuel Castells (2009). Allí, el prestigioso sociólogo señala que “las relaciones de poder se construyen en la mente a través de los procesos de comunicación. Hay aceptación de las condiciones de los sujetos al poder. Cuando este consenso se rompe, la relación de poder cambia”.

Carta abierta al Sr Julio Pizetti

Carta abierta al Sr Julio Pizetti

Este post es una denuncia pública. Hace 15 meses se realizaba en Salta (Argentina) la Cumbre Mundial de Políticas Públicas, organizada por el Sr Julio Pizetti, y su Fundación Buenos Hábitos, junto al Gobierno de la Provincia de Salta y el Consejo Federal de Inversiones. El propio Pizetti me invitó vía email para que diera la conferencia de apertura de la misma, junto al estimado Jorge Melguizo, ex-Secretario de Cultura de Medellín y un reconocido experto en temas de ciudad y política públicas. Un año y 3 meses después, ambos aún no hemos cobrado nuestros honorarios. En mi caso, es la primera vez que estoy afectado por un incumplimiento de pago en más de 15 años de profesión trabajando en 12 países de Iberoamérica.

Hacia una contranarrativa del digitalismo. Sobre los monopolios GAFA

Hacia una contranarrativa del digitalismo. Sobre los monopolios GAFA

Muchas de las start-ups que impulsaron esta revolución ya se convirtieron en poderosos monopolios globales bajo la lógica de ganador toma todo -winner takes all-. Esto nos obliga a mantener un espíritu crítico sobre lo que sucede, dada la débil regulación del ecosistema digital en defensa del interés común de los ciudadanos y de una prosperidad compartida. En esta era digital, capitalismo y monopolios solo existen armónicamente porque aún no existe una contranarrativa poderosa del lado B de esta contracultura digital y quién sufre sus externalidades y posibles adyacentes. Analizo el nuevo ensayo de Jonathan Taplin, “Move fast and break things. How Facebook, Google and Amazon cornered future and undermined democracy.”, editado en 2017 por Hachette.

Rúbricas de autoevaluación en la universidad. Gamificar el rendimiento en tiempo real

Rúbricas de autoevaluación en la universidad. Gamificar el rendimiento en tiempo real

Cuando creamos Outliers School, una de mis obsesiones era cómo hacer de la evaluación un momento placentero y pedagógico en sí mismo. Luego de probar nuestro prototipo de rúbricas en la escuela pública básica, el gran desafío es codiseñar estrategias de gamificación en las universidades, facultades, postgrados y en toda organización que ofrezca procesos pedagógicos o quiera medir el desempeño de sus equipos. Comparto en este texto nuestra experiencia en la Universidad Casa Grande, en Ecuador.

Big data para predecir a la sociedad. Reiniciando las ciencias sociales

Big data para predecir a la sociedad. Reiniciando las ciencias sociales

En el pasado no teníamos herramientas para explorar el comportamiento humano y hoy, con todo el poder computacional que nos rodea y trackea nuestros actos, esto resulta más accesible a los científicos. ¿Habrá que redefinir completamente el trabajo de los cientistas sociales? ¿Qué esperan las universidades de Iberoamérica para enseñar tracking social, big data, matemáticas complejas y otras herramientas de comprensión de datos complejos en los doctorados de ciencias sociales? De aquí a poco, al cientista social no le bastará ya con unas encuestas y una lectura ensayística de la realidad. Necesitará mucho más.

Un día en CENTRO. Un nuevo normal educativo en cultura del diseño en México

Un día en CENTRO. Un nuevo normal educativo en cultura del diseño en México

Acabo de estar dos días en Ciudad de México recorriendo CENTRO, participando de su seminario “Piedra, Papel y Tijera. Experiencia de aprendizaje con tecnología para la educación superior”. Con 12 años de existencia y radicados en Ciudad de México, CENTRO es una de las instituciones de enseñanza del diseño más interesantes de Iberoamérica y una de las grandes experiencias educativas en el marco de la cultura digital.

¿Y si estuviéramos equivocados sobre casi todo lo que pensamos? Mirando al presente como si fuera pasado.

Las ideas son inestables y las verdades provisionales. La enorme dificultad que tenemos los seres humanos con las ideas es es la dificultad de reevaluar lo que consideramos verdad desde el propio presente. En el ensayo filosófico “But what if we´re wrong? Thinking about the present as if it were the past.” (2016), Chuck Klosterman sugiere pensar el presente del mismo modo que pensamos el pasado. ¿Porqué las personas asumimos involuntariamente que todos las ideas que hoy son verdades incuestionables, seguirán siéndolo en el futuro? Klosterman afirma que este es un error permanente de las sociedades y propone desconfiar de las narrativas objetivas.

Circópolis Fábrica de Juguetes. Cultura maker en la escuela pública argentina

Circópolis Fábrica de Juguetes. Cultura maker en la escuela pública argentina

Circópolis Fábrica de Juguetes es un espacio pedagógico ambulante para diseñar, reparar y recolectar juguetes y juegos en la Escuela N° 37 Juan Bautista Alberdi, de Justo Daract, San Luis (Argentina). Lo hemos iniciado en abril de 2017 y seguirá hasta finalizar el ciclo lectivo en diciembre. Un proyecto coordinado por la Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNVIMe).

Nepotismo y endogamia en la universidad española. Otro caso y van…

Nepotismo y endogamia en la universidad española. Otro caso y van…

¿Nepotismo y endogamia en la universidad española? Hoy en un artículo de El País se informa sobre un récord de enchufados en la Universidad de Sevilla. Esto escribía yo en 2011 en Digitalismo. “La endogamia en la selección del profesorado es un cáncer del sistema universitario iberoamericano que afecta la competitividad, el crecimiento profesional meritocrático y la calidad de las instituciones. ¿Alguien sabe donde está la información transparente y actualizada de los concursos a profesores que se convocan desde las universidades públicas españolas? Según un estudio de 2006 del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC ), el 93,3% de aquellos que obtuvieron una plaza en un departamento universitario entre 1997 y 2001 en España ya trabajaban en ese mismo centro antes de que se les fuera concedida. Esta situación es totalmente inusual en países como Estados Unidos, cuyo porcentaje de endogamia es del 10%, o en el Reino Unido con un 17%.”

Entrevista en El Día, Tenerife (España)

Entrevista en El Día, Tenerife (España)

Las Islas Canarias se sumaron a los más de 50 territorios de Iberoamérica donde Outliers School ha trabajado. La Universidad de La Laguna nos ha abierto la puertas para un trabajo de prototipado con sus alumnos del Grade. Comparto la entrevista que me han realizado para El Día, el principal periódico de Islas Canarias.

Comparto la entrevista que Saray Encinoso Brito me ha realizado para El Día, el principal periódico de Islas Canarias.

Hacia el post-capitalismo. La herencia de la revolución digital

Hacia el post-capitalismo. La herencia de la revolución digital

¿Qué ha venido a traer la revolución digital para mejorar nuestro modelo económico? Este es el análisis del nuevo libro de Paul Mason, “Post capitalism. A guide to our future” (2015). El capitalismo está mutando hacia una cosa completamente nueva. Y eso nuevo nos lleva hacia un modelo más sustentable y social basado en micromecanismos espontáneos completamente diferentes.

“La silla de la escuela es tranquilidad.” Sobre SER0. Laboratorio Vivo

Comparto una reseña del proyecto SER0: Laboratorio Vivo, el ambicioso e inspirador proyecto de transformación pedagógica de la educación básica de Colombia, dirigido por la Fundación Dividendo por Colombia-United Way. Patricia Díaz y yo -junto al equipo de Outliers School- dirigimos la fase de experimentación de la que saldrá el modelo escalable para aplicar en más colegios de todo Colombia desde 2017. El trabajo resultó en tres meses de planificación y cuatro semanas de trabajo en el colegio San Benito de Medellín, afectando a 180 alumnos de entre 10 y 18 años y un equipo de 18 educadores en una institución educativa de jornada completa. Mucho por compartir!

Changuitos. Un día en Yacochuya

Presentamos el trailer del documental “Changuitos. Un día en Yacochuya”, dirigido por Antonio Tita. El trabajo narra un día de trabajo en la escuela rural de San Pedro de Yacochuya, a partir de la experiencia del laboratorio Circópolis Escuelas Rurales Argentinas realizado por Outliers School entre marzo y mayo de 2016.

Los 12 verbos inevitables del postdigitalismo (2)

Los 12 verbos inevitables del postdigitalismo (2)

Seguimos con la segunda parte de la reseña del nuevo libro de Kevin Kelly, The Inevitable. Understanding the 12 technological forces that will shape our future. En este caso: 6. SHARING (compartir), 7. FILTERING (filtrar), 8. REMIXING (remezclar), 9. INTERACTING (interactuar), 10. TRACKING (rastrear), 11. QUESTIONING (preguntarse, interrogarse) y 12. BEGINNING (comenzar).

Los 12 verbos inevitables del postdigitalismo (1)

El nuevo libro de un mito de la cultura digital, el gran Kevin Kelly, a quien seguimos hace muchos años. Su nuevo ensayo es The Inevitable. Understanding the 12 technological forces that will shape our future, publicado por Viking (2016). Comienzo diciendo que me pareció un gran trabajo, especialmente pedagógico para analizar el futuro mediato del mapa de innovaciones digitales. Las podríamos llamar metatransformaciones, en la forma de los siguientes verbos: 1. BECOMING (volverse otra cosa, devenirse), 2. COGNIFYING (agregar conocimiento con inteligencia artificial a nuestros diseños), 3. FLOWING (fluir), 4. SCREENING (vivir en las pantallas), 5. ACCESING (acceder), 6. SHARING (compartir), 7. FILTERING (filtrar), 8. REMIXING (remezclar), 9. INTERACTING (interactuar), 10. TRACKING (rastrear), 11. QUESTIONING (preguntarse, interrogarse), 12. BEGINNING (comenzar).

@Hugo_pardo en 10 tweets • 06/2016

Seguimos en la infinita línea de tiempo de Twitter expresando nuestra ideas o nuestra referencias. Nuevamente, la selección mensual de 10 tweets (con enlaces o referencias) realizados durante el mes de junio de 2016 de mi cuenta personal @Hugo_pardo.

La emoción de ser maestros rurales (aunque sea por un mes)

Aunque aún nos queda mucho material por producir y editar y una extensa fase de trabajo a distancia, se acerca el final de la fase presencial de Circópolis Escuelas Rurales Argentinas, luego de un intenso mes de trabajo durante todo abril en Yacochuya, Salta. Hablaré en primera persona, pero estoy convencido que este es el sentimiento de todos mis compañeros en esta utopía pedagógica llamada Circópolis.

CIRCÓPOLIS Escuelas Rurales Argentinas • San Pedro de Yacochuya, Salta

CIRCÓPOLIS Escuelas Rurales Argentinas • San Pedro de Yacochuya, Salta

Durante todo el mes de abril empezamos a mover CIRCOPOLIS, esta utopía itinerante de educación disruptiva. El laboratorio Circópolis en la Escuela rural de San Pedro de Yacochuya (Salta, Argentina) será un proyecto emprendedor de innovación social en y para la comunidad de Cafayate. El desafío ha sido previamente escogido por los 45 alumnos, los 3 docentes y las familias de la Escuela: crear una productora multimedia digital de la escuela, basada en los intereses de los niños yen narrar las historias actuales del pueblo Para alcanzar los prototipos se llevarán a la práctica pedagogías de formato lúdico y aprender haciendo con uso de TIC y basadas en la metodología Outliers School.

El futuro del trabajo y la lealtad profesional

El futuro del trabajo y la lealtad profesional

Dentro de los cambios que nos ha traído la contracultura digital en la última década, el rediseño del mundo del trabajo es quizás una de las promesas de transformación más declamada y aún menos realizada. sintetizo aquí 7 ideas sobre cómo se deberían pensar los recursos humanos en una organización basada en la innovación. Para esto me sirvo de dos lecturas novedosas sobre el tema: Reid Hoffman (2014) y Laszlo Bock (2015).

La tragedia del Grounsdwell para los abusos corporativos

Hace unos días se ha hecho viral en España un video de Noel Iglesias, un usuario bancario quejándose por un comisión usuraria (100%) en un ingreso de 10 euros en el Banco Santander. Un nuevo testimonio de las olas de opinión de abajo hacia arriba en la Red (grounsdwell), a través del excedente cognitivo de los usuarios y clientes de servicios. En esta cultura digital, el costo reputacional de relacionarse con los clientes desde medias verdades u ocultando prácticas es altísimo en términos de confianza. Hoy la reputación es horizontal y agregada. Su legitimidad está dada no tanto por lo que se dice, sino por lo que se hace con y junto al cliente. La mejor forma de influenciar a un cliente es escuchándolo y solucionando sus necesidades.

Individualismo en red. Hacia una pedagogía del diseño de redes profesionales

Individualismo en red. Hacia una pedagogía del diseño de redes profesionales

“Individualismo en red. Hacia una pedagogía del diseño de redes profesionales”. Les presento el video de mi conferencia en Mayé[email protected], organizado por Fundación Telefónica. Lima (Perú) en el pasado diciembre de 2015. A partir de mi experiencia profesional, he compartido cinco ideas sobre el individualismo en red que se exponen con mayor profundidad en el video de la ponencia. 1. Propiciar los liderazgos informales. 2. Trabajar en equipo como única supervivencia. 3. Proteger lo nuevo. 4. Creemos y compartamos historias emocionantes. Hagamos de nosotros mismos un storytelling atractivo. 5. Diseñar una arquitectura de la participación.

Agenda 2016 de Outliers School. Por una verdadera gestión del cambio

Agenda 2016 de Outliers School. Por una verdadera gestión del cambio

Compartimos tres ejes 2016 de Outliers School por una verdadera gestión del cambio en las organizaciones: 1) ¿Dónde están los jefes? Exigir que los tomadores de decisiones participen de nuestras acciones de prototipado. 2) Si no cambia la organización, no cambiarán las acciones y seguiremos “jugando a innovar” un rato, para luego seguir haciendo lo mismo. 3) Poner en práctica las propias ideas. Crear proyectos de aprendizaje, no con empleados y/o funcionarios sino con intraemprendedores.

Cinco conceptos para presumir de ciudad inteligente

Cinco conceptos para presumir de ciudad inteligente

Comparto lo que a mi entender son las cinco variables básicas e imprescindibles para calificar de inteligente a una ciudad. Transparencia radical en tiempo real + Política post-partidaria + Ciudad Responsiva + La cultura digital como pedagogía del software + jardines digitales públicos y abiertos, sin acosadores. Por incapacidad en sus recursos humanos o por falta de vocación, los gobiernos son las últimas superestructuras del mercado que no toman ventaja y se apropian en forma eficiente de la sociedad red y los datos digitalizados. Se ha puesto de moda el concepto de smart city, pero muy pocas ciudades de Iberoamérica lo aplican honestamente.

Codiseñando una universidad desde cero. Un nuevo desafío Outliers School

El pasado mes de mayo, realizamos en Salta (Argentina) unos de los proyectos de codiseño más ambiciosos e ilusionantes de Outliers School: prototipar una universidad desde sus inicios con todo su equipo de gestión rectoral. El recorrido de prototipado duró una semana y con jornada completa. Tres fueron los desafíos: 1. Infraestructura y arquitectura; 2. Pedagogías y 3. Recursos Humanos. Compartimos los videos y la organización textual de la información.


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